Advertencia:

En esta página se comparten materiales que pueden servir de ayuda a otros profesionales. En ella también se ofrecen orientaciones generales y se responden a dudas generales que pueden ser utilidad para el lector. Si bien, esta página, nunca deberá sustituir a la pertinente consulta presencial con el especialista (logopeda, psicólogo, psicopedagogo....según el caso), que, en caso de dificultad, debe ser el que, tras una valoración, oriente sobre las necesidades y pautas que mejor se ajusten a las circunstancias y características de cada situación en particular.

viernes, 23 de diciembre de 2016

DISCRIMINACIÓN FONEMAS-GRAFEMAS

Hoy os traigo un material que utilizo con uno de los niños que atiendo que tiene dificultad para discriminar /l/, /d/, /n/ y /b/, /m/ /p/ tanto al hablar como al leer y escribir. 



Yo utilizo pinzas para ir colocándolas según la opción correcta. 

He empezado con los sonidos que este niño confunde. Cuando esté más libre de trabajo ampliaré el documento e introduciré otras posibilidades. 



Discriminación fonemas grafemas de María José De Luis Flores



Los dibujos han sido extraídos de Google imágenes y de la web https://pixabay.com/ (banco de imágenes libres de derechos y para uso comercial, y en cuyas condiciones de uso se indica que no es necesaria atribución), y luego yo he hecho el montaje de imágenes.

Los pictogramas que hay han sido extraídos de la web de Arasaac

sábado, 17 de diciembre de 2016

TARJETAS POSICIONES (IZQUIERDA-DERECHA)

Hace ya un tiempo hice el material que hoy comparto con vosotros. Se trata de pares de tarjetas que tienen los mismos dibujos para reforzar las posiciones espaciales izquierda - derecha.



¿Cómo emplear el material?

  • Colocar todas las tarjetas encima de la mesa e ir emparejando las que sean exactamente iguales. 
  • Colocar varias tarjetas encima de la mesa y que el niño señale/nos de aquella tarjeta que responda a nuestras indicaciones. 
  • Expresar verbalmente en qué se parecen y en qué se diferencian un par de tarjetas. 
  • Encontrar tarjetas siguiendo nuestras instrucciones (ej. "busca una tarjeta que tenga la casa a la izquierda de...."
  • Reproducir la secuencia que nosotros dictemos con los elementos manipulativos que aparecen al final del documento. 
  • Reproducir la secuencia imitando el modelo propuesto con los elementos manipulativos que aparecen al final del documento.